Türk Eğitim-Sen Eskişehir 1 No’lu Şube Başkanı Kamuran Arıkan, öğretmenlerin kılık kıyafeti üzerinden yürütülen tartışmaların eğitim sistemindeki temel sorunların önüne geçtiğini söyledi.
Öğretmenler arasında ciddi bir kılık kıyafet sorunu bulunmadığını ifade eden Arıkan, öğretmenlerin büyük bölümünün mesleklerinin gerektirdiği sorumluluk çerçevesinde hareket ettiğini belirtti.
“Acaba bu konu bir gündem saptırması mı?”
Kılık kıyafet tartışmasının yeniden gündeme gelmesini değerlendiren Arıkan, “Acaba bu konu, Milli Eğitim Bakanlığının bir gündem saptırması mı?” diye konuştu.
Arıkan, “Çünkü öğretmenlerin büyük bölümünü ilgilendirmeyen ve eğitim sisteminin temel meseleleri arasında yer almayan bir konu, Türkiye'nin gündemine taşınabiliyor” dedi.
Bazı öğretmen veya yöneticilerin kılık kıyafet konusunda farklı davranabileceğini belirten Arıkan, bunun eğitim sisteminin temel sorunları arasında gösterilemeyeceğini ve zaman içerisinde çözülebilecek bir mesele olduğunu söyledi.
“Asıl sorunlar neden konuşulmuyor?”
Milli Eğitim Bakanlığının öğretmenlerin kılık kıyafetini gündeme getirirken eğitim sisteminin gerçek sorunlarının kamuoyunun dikkatinden uzaklaştığını savunan Arıkan, öğretmenlerin saygınlığından öğretmen yetiştirme sistemine, eş durumu tayinlerinden okulların ödenek sorununa kadar çok sayıda başlığın yeterince tartışılmadığını dile getirdi.
Arıkan, eğitim fakültelerinin bazı bölümlerinin boş kaldığını, bu bölümlerin yeterince tercih edilmediğini ve üniversite sınavındaki başarı sıralamalarının giderek düştüğünü belirterek, öğretmen yetiştirme sisteminin de ciddi şekilde ele alınması gerektiğini söyledi.
Eş durumu tayinlerine dikkat çekti
Milli Eğitim Bakanlığı personelinin eş durumu tayinlerinde yaşadığı sorunlara da değinen Arıkan, çok sayıda öğretmenin eş durumu tayini beklediğini ifade etti.
Asker ve polis eşlerine il emri verildiğini hatırlatan Arıkan, “Peki diğer çalışanların eşleri eş değil mi? Onlar anne veya baba değil mi?” diye sordu.
Öğretmenlerin farklı şehirlerde görev yapmasının aile bütünlüğünü olumsuz etkilediğini belirten Arıkan, özellikle çocuk sahibi olan ailelerin bu durumdan daha fazla etkilendiğini söyledi.
“Okullar açılıyor, okullar hazır mı?”
Okulların ödenek ve temizlik sorunlarının da gündeme alınması gerektiğini belirten Arıkan, okullar kapanmadan yaklaşık 10 gün önce İŞKUR üzerinden çalışan personelin görevlerine son verildiğini hatırlattı.
Arıkan, okulların yeniden açılması öncesinde temizliklerin tamamlanıp tamamlanmadığını ve yeterli temizlik personelinin bulunup bulunmadığını sorguladı.
“Şimdi okullar yeniden açılıyor. Okullar hazır mı? Temizlikleri tamamlandı mı? Yeterli temizlik personeli verildi mi? Hayır” diyen Arıkan, bu sorunların kamuoyunda yeterince konuşulmadığını ifade etti.
Eğitimde liyakat ve mülakat eleştirisi
Eğitim sisteminin sürekli değiştirilmesini de eleştiren Arıkan, eğitimin süreklilik isteyen bir alan olduğunu söyledi.
Eğitimde liyakat ve mülakat sorunlarının da devam ettiğini belirten Arıkan, daha önce 1611 öğretmenin hakkının yenildiğini ifade ettiklerini, sendikaların katkılarıyla bu öğretmenlerin haklarının iade edildiğini ancak söz konusu öğretmenlerin üç yıldır atanamadığını söyledi.
Proje okullarına öğretmenlerin seçilme yöntemlerinin ve öğretmenler arasındaki adaletsizliklerin de tartışılması gerektiğini belirten Arıkan, öğrencileri doğrudan ilgilendiren sınav sisteminin de yeterince gündeme getirilmediğini savundu.
“Öğretmen artık emekli olamıyor”
Öğretmenlerin mali ve özlük haklarının da önemli bir sorun olduğunu belirten Arıkan, özellikle emeklilik konusunda yaşanan sıkıntılara dikkat çekti.
Öğretmenlerin artık emekli olamadığını ve 65 yaşına kadar çalışmak zorunda kaldığını söyleyen Arıkan, Eskişehir'den dikkat çeken bir örnek verdi.
Arıkan, yaklaşık üç-dört yıl öncesine kadar Eskişehir'de yılda ortalama 400 öğretmenin emekli olduğunu, bazı yıllarda bu sayının 650 civarına çıktığını belirtti. Günümüzde ise Eskişehir'de yılda yalnızca 60-70 civarında öğretmenin emekli olduğunu söyledi.
Bu durumun temel nedeninin emekli aylığı ile çalışan maaşı arasındaki ciddi fark olduğunu savunan Arıkan, başöğretmenlik tazminatı ve seyyanen zamların emekliliğe yansımadığını ifade etti.
Arıkan, “Dolayısıyla öğretmenler emekli olmak istemiyor. Bunun sonucunda sistemde norm kadro fazlası öğretmen sorunu da karşımıza çıkıyor” dedi.
Ücretli öğretmenler ve özel okul öğretmenleri de gündemde
Ücretli öğretmenlerin çalışma koşullarına da dikkat çeken Arıkan, haftada 30 saat derse giren ücretli öğretmenlerin ay sonunda aldığı ücretin asgari ücrete ulaşıp ulaşmadığının sorgulanması gerektiğini söyledi.
Özel öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin sorunlarının da yeterince gündeme getirilmediğini belirten Arıkan, sözleşmeli öğretmenlik meselesinin de tartışılması gerektiğini ifade etti.
“Öğretmenin otoritesi giderek zayıflıyor”
Öğretmenlerin öğrenciler ve veliler karşısında yaşadığı sorunlara da değinen Arıkan, öğretmenlerin üzerindeki veli baskısının giderek arttığını savundu.
Öğretmenin öğrencinin kılık kıyafeti konusunda yaptığı uyarının dahi disiplin sürecine konu olabildiğini belirten Arıkan, öğretmenin otoritesinin giderek zayıfladığını söyledi.
Arıkan, öğretmenlerin bu tür sorunları il disiplin kurullarında ve müfettişlerle yaptıkları görüşmelerde dile getirdiklerini ifade etti.
Kantin fiyatlarından okul binalarına kadar birçok sorun
Arıkan, okul kantinlerindeki fiyatların da eğitim gündeminin önemli başlıklarından biri olduğunu söyledi.
“Bir öğrenci bugün kaç liraya tost yiyebiliyor? Kaç liraya çay veya meyve suyu alabiliyor?” diye soran Arıkan, evinden aç gelen bir öğrencinin okulda tost alacak parayı bulamamasının da üzerinde durulması gereken bir sorun olduğunu belirtti.
Kayıt ücretleri, dezavantajlı çocukların eğitimi, meslek liselerinin sorunları, çalışan anne ve babaların çocukları için kreş imkânları, dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin şartları ve ikili eğitim gibi başlıkların da yeterince konuşulmadığını söyledi.
Okul binalarının durumuna da dikkat çeken Arıkan, Eskişehir'de yıkım aşamasına gelen okul binalarının bulunduğunu ifade etti.
“Kılık kıyafet tartışması gerçek gündemi gölgeliyor”
Arıkan, eğitim sisteminin temel sorunlarının öğretmenlerin kılık kıyafeti olmadığını vurgulayarak açıklamasını şöyle tamamladı:
“Bunların tamamı bizim gerçek gündemimizi oluşturan sorunlardır.
Öğretmenlerin mali ve özlük hakları yeterince gündeme getiriliyor mu? Hayır.
Eğitim sisteminin asıl sorunlarının bunlar olduğunu bir kez daha ifade etmek istiyorum. Öğretmenlerin kılık kıyafeti üzerinden yürütülen tartışmaların ise bu temel sorunların önüne geçtiğini ve gerçek eğitim gündemini gölgede bıraktığını düşünüyoruz.”
