Tepebaşı Belediyesi, gençlerin iklim değişikliği konusunda bilinçlenmesi ve çözüm çalışmalarına katılması amacıyla eğitim faaliyetlerini sürdürüyor. Bu kapsamda belediyenin İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürlüğü tarafından Özel Atayurt Okulları ve Özel Çağdaş Okullarının lise öğrencilerine yönelik “Gezegenin Geleceği ve İklim Uzlaşmaları: COP31” başlıklı sunum gerçekleştirildi. Etkinliğe 9 ve 10’uncu sınıflardan toplam 440 öğrenci katıldı.
Sunumda iklim krizinin nedenleri ve günlük yaşama etkileri ele alındı. Hava durumu ile iklim arasındaki fark, sera gazları, fosil yakıt kullanımı ve küresel ısınma arasındaki ilişki örneklerle anlatıldı. Doğal kaynakların yenilenme kapasitesi, Dünya Limit Aşım Günü, su kaynaklarının korunması, su ayak izi ve kentlerde sıcaklıkları artıran kentsel ısı adası etkisi hakkında da bilgi verildi.
İklim değişikliğiyle mücadelede sera gazı salımlarının azaltılması ve değişen koşullara uyum sağlanmasının önemine değinilen eğitimde, yenilenebilir enerji, enerji verimliliği, sürdürülebilir ulaşım, su tasarrufu ve doğa temelli çözümler üzerinde duruldu.
Uluslararası iklim politikalarının da anlatıldığı sunumda, Rio Zirvesi’nden Kyoto Protokolü ve Paris Anlaşması’na uzanan süreç aktarıldı. Paris Anlaşması’nın küresel sıcaklık artışını sınırlandırma hedefi ve 1,5 derece hedefinin önemi açıklanırken, Birleşmiş Milletler iklim müzakerelerinin yürütüldüğü Taraflar Konferansı’nın (COP) işleyişi ve ülkeler arasındaki uzlaşının gerekliliği ele alındı.
Eğitimde COP31 sürecinde kentlerin, gençlerin ve sivil toplum kuruluşlarının üstlenebileceği roller de gündeme geldi. Öğrencilerin su ve enerji tasarrufu yaparak, okul iklim planlarına ve gönüllülük çalışmalarına katılarak, akran eğitimini destekleyerek ve yerel karar süreçlerinde yer alarak iklim mücadelesine katkı sunabilecekleri belirtildi.
Sunumun ardından düzenlenen interaktif oyunda öğrencilere eğitimde ele alınan konularla ilgili sorular yöneltildi. Yarışmada başarılı olan üç öğrenciye not defteri ve kalem hediye edildi. Etkinlikte öğrenciler, öğrendikleri bilgileri pekiştirirken kendi yaşamlarında uygulayabilecekleri iklim eylemlerini belirlemeye teşvik edildi.
